Es una estrategia metodol\u00f3gica activa que convierte a los alumnos y alumnas en los protagonistas de su propio aprendizaje. Es un modelo de ense\u00f1anza que parte de la siguiente premisa: \u201cAprender haciendo\u201d.
La flexibilidad de esta metodolog\u00eda favorece que pueda aplicarse en cualquier asignatura y fomenta la transversalidad entre las diferentes materias, la clave es que el conjunto de los m\u00f3dulos participe activamente olvidando el antiguo sistema de compartimentaci\u00f3n.
El proceso culmina con la creaci\u00f3n de un producto final que tenga una
correspondencia con la realidad profesional y social que rodea al alumnado, por ese motivo, es importante que el docente a la hora de programar, defina muy bien qu\u00e9 objetivo persigue.<\/p>\n\n\n\n
Los proyectos ABP se enmarcan en un ambiente de trabajo cooperativo, creativo, que fomenta la investigaci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n entre compa\u00f1eros, la toma de decisiones y la resoluci\u00f3n de conflictos.
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\u00bfPor qu\u00e9 en el Instituto Nebrija de Formaci\u00f3n Profesional
apostamos por este tipo de formaci\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n
En el \u00e1mbito de la FP, desde el Instituto Nebrija de Formaci\u00f3n Profesional, Es una estrategia metodol\u00f3gica activa que convierte a los alumnos y alumnas en los protagonistas de su propio aprendizaje. Es un modelo de ense\u00f1anza que parte de la siguiente premisa: \u201cAprender haciendo\u201d.La flexibilidad de esta metodolog\u00eda favorece que pueda aplicarse en cualquier asignatura y fomenta la transversalidad entre las diferentes materias, la clave es que […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":198,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-197","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria"],"yoast_head":"\n
apostamos por una formaci\u00f3n inminentemente activa y pr\u00e1ctica, esta metodolog\u00eda es la que mejor se ajusta a nuestros requisitos formativos.
El alumnado a trav\u00e9s de los proyectos adquiere destrezas y recursos, m\u00e1s all\u00e1 del contenido tradicional de los ciclos formativos, que posteriormente aplicar\u00e1 en un entorno profesional. Destacando la integraci\u00f3n, el respeto, la organizaci\u00f3n, el aprendizaje aut\u00f3nomo, socializaci\u00f3n, buen uso del lenguaje etc.
Apostamos por un aprendizaje que atiende a procesos cognitivos de rango superior adem\u00e1s de una contribuci\u00f3n alta a un aprendizaje competencial y el valor de ense\u00f1ar en el razonamiento cr\u00edtico, evitando los procesos tradicionales de un aprendizaje memor\u00edstico de corta duraci\u00f3n, reiterativo y acr\u00edtico.
En el caso de un alumnado como el de FP, la adquisici\u00f3n de todas estas
competencias tiene un valor a\u00f1adido, y es su pr\u00f3xima incorporaci\u00f3n al mercado laboral. No se trata solamente de obtener un conocimiento, sino de crear profesionales competentes y preparados para una realidad laboral.
En definitiva, nuestro objetivo primordial es crear trabajadores y trabajadoras comprometidos\/as y resolutivos\/as, con habilidades para trabajar en equipo y valores c\u00edvicos como la integraci\u00f3n, o la empat\u00eda.
Marta Rodr\u00edguez Barroso
<\/strong>Secretar\u00eda Instituto Nebrija de Formaci\u00f3n Profesiona<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"